Mokymas yra profesija, kurią daugelis praktikų sutinka, turi daugybę atlygių ir iššūkių. Atnaujinta technologija, nauji smegenų ir žmogaus raidos tyrimai, švietimo politikos pokyčiai, vis sudėtingesnės visuomenės standartai ir reikalavimai daro dinamišką okupaciją. Galimybės mokytojams egzistuoja įvairiose švietimo vietose, kuriose yra skirtingų amžiaus grupių, dalykinių sričių ir specialybių.
$config[code] not foundDiena mokytojo gyvenime
„Vienas iš dalykų, kuriuos myliu apie mokymą, yra tai, kad tikrai nėra tokio dalyko kaip tipiška diena“, - sako Carol Potter, 30 metų pradinės mokyklos veteranas, mokęs pirmos klasės ir fizinio lavinimo. „Pamoka, kurią praėjusiais metais mokiau, nebus tokia pati, nes mano mokiniai yra skirtingi.“ Mokytojų planas yra struktūrizuota, tačiau jos turi būti pakankamai lanksčios, kad atitiktų studentų poreikius ir netikėtus mokyklos tvarkaraščio pokyčius. Studentai gali kovoti su koncepcija taip, kad mokytojas nenumatytų, arba jie gali vėjas per pamoką ir būti pasirengę pereiti į kitą. Atsižvelgiant į ugnį, ankstyvą išleidimo dieną, susirinkimą ar mokyklos atšaukimą dėl oro sąlygų - bet kuris iš šių sutrikimų gali pakeisti studentų reagavimo klasėje būdą. Kai manote, kokie įgūdžiai reikalingi norint tapti mokytoju, kantrybė ir lankstumas yra labai svarbūs sąraše.
Ką reikia tapti profesionaliu mokytoju?
Kvalifikacija ir mokymas turi bendrų elementų, nors jie skiriasi priklausomai nuo interesų sričių ir amžiaus grupės, kurią norite mokyti.
Mokymo pradinė mokykla
Pradinėje mokykloje, paprastai vaikų darželyje per penktą ar šeštą klasę, vienas mokytojas paprastai yra atsakingas už visą akademinį turinį. Tai reiškia, kad mokytoja moko anglų kalbos įgūdžius (skaitymo, rašymo ir kalbėjimo), matematiką, mokslą ir socialinius tyrimus. Klasės mokytojai taip pat praleidžia laiką mokydamiesi tam tikrų gyvenimo įgūdžių ir socialinių įgūdžių, kurie netelpa į konkrečią akademinę kategoriją. Pavyzdžiui, darželyje mokytojas nurodo studentams, kaip svarbu dalintis ir tinkamu būdu naudoti žirkles. Aukštesniųjų pradinių mokyklų studentai, turintys ketvirtą, penktą ir šeštą klasę, gali išmokti užrašų priėmimo ir namų darbų organizavimo strategijas. Mokytojai gali palengvinti klasių problemų sprendimą tokiais klausimais kaip patyčios ar geriausi būdai, kaip pasveikinti naują mokinį į klasę.
Be klasių mokytojų, pradinių mokyklų darbuotojai paprastai turi daug specialistų, kurie teikia papildomus nurodymus ir paramą. Meną, muziką ir fizinį lavinimą paprastai moko mokytojai, sertifikuoti šiose disciplinose. Studentai dažnai dalyvauja besisukančiame grafike, kad kiekvieną dieną jiems būtų suteiktas klasės laikotarpis, skirtas vienam iš šių dalykų. Specialiojo ugdymo mokytojai dirba su studentais, kurie buvo oficialiai identifikuoti fiziniu ar pažintiniu klausimu, todėl būtina papildoma parama modifikuotų pamokų ar individualių ar nedidelių grupių mokymų forma. I antraštinės dalies dėstytojai moko nedidelę grupę studentams, kuriems nebuvo nustatytas specialus išsilavinimas, tačiau kuriems vis tiek reikia papildomos pagalbos vienoje ar keliose dalykinėse srityse. Kalbos patologai padeda studentams, kurių gebėjimai kalbėti ar girdėti, įtakoti jų gebėjimą mokytis. Elgesio specialistai, mokyklų psichologai ir konsultantai padeda mokiniams spręsti įvairias emocines, psichologines ir elgesio problemas. Bibliotekininkai remia mokslinius tyrimus ir skaitymo švietimą ir dažnai tarnauja kaip mokyklos žiniasklaida ir technologijų specialistai. Anglų kalbos mokytojai kitų kalbų kalbėtojams (ESOL) gali būti prieinami mokyklose, kad padėtų imigrantų vaikams arba tiems, kurie atvyksta iš šeimų, kuriose anglų kalba nėra kalbama namuose.
Vidurinė mokykla, Junior High School ir Senior High School
Mokiniai, mokydamiesi per mokyklą, giliau studijuoja savo dalykus. Vidurinė mokykla, kartais vadinama jaunesne, dažniausiai įgyja moksleivius šeštame - aštuntoje klasėje, nors, priklausomai nuo rajono, vidurinė mokykla gali būti penkta ir devinta klasė. Mokytojai dažnai pasilieka toje pačioje klasėje, ir tą pačią pamoką jie gali atlikti kelis kartus su skirtingomis studentų grupėmis. Taip pat gali būti skirtumų dalyko srityje, priklausomai nuo mokyklos. Pavyzdžiui, matematikos mokytojas gali mokyti pamokas pagrindinėse algebrose ir skaičiavimuose. Anglų kalbos mokytojas gali mokyti kūrybinį rašymą ir įvesti į Amerikos literatūrą. Vidurinę mokyklą, aukštesnes ir aukštesnes vidurines mokyklas turi specialistai, kaip ir pradinės mokyklos, ir apskritai jie turi didesnį skaičių ir platesnį specialybės sričių spektrą. Pavyzdžiui, muzikos mokymą gali dalintis vokalinis muzikos mokytojas ir instrumentinis muzikos mokytojas. Gali būti verslo, technologijų, sveikatos, vartotojų ir pramonės menų mokytojų. Daugelis vidurinių ir aukštųjų mokyklų siūlo užsienio kalbų mokymą ir, priklausomai nuo vidurinės mokyklos dydžio, gali būti siūlomos kelios skirtingos užsienio kalbos.
Vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokiniai, ypač tie, kurie tik atvyksta, patiria daug pokyčių. Jie dažnai prisitaiko prie naujo, didesnio pastato, o pradžioje gali kilti nerimas dėl to, kaip rasti kelią. Studentų institucija yra didesnė. Dėl to, kaip sudaromos mokyklos rajono linijos, mokiniams gali tekti važiuoti kitokiu autobusu, arba pirmą kartą važiuoti autobusu. Geriausi draugai dėl to, kur jie gyvena, gali patekti į skirtingas mokyklas. Vidurinės mokyklos mokiniai taip pat gali patirti kai kuriuos iš šių pokyčių. Vidurinės ir vidurinės mokyklos mokytojai padeda savo mokiniams susidoroti su kai kuriomis iš šių rūpesčių.
Kokios yra profesinio mokytojo savybės?
Susidarę su tam tikru dalyku, nesvarbu, ar tai muzika, ar matematika, galite padėti nuspręsti, kaip mokyti profesiją. Pasirenkant mokyti amžiaus grupę taip pat svarbu, kaip pasirinkti mokomąją dalyką. Kiekviena grupė turi savo žavesį ir iššūkius. Maži vaikai paprastai myli savo mokytojus ir yra entuziastingi mokykloje, tačiau turi trumpą dėmesį ir būtinybę būti fiziškai aktyviais. Vidurinės mokyklos mokytojai dirba su studentais, kurie patiria daug fizinių ir emocinių pokyčių. Mokytojai dažnai mano, kad jie turi padėti studentams apdoroti savo jausmus, kai vyksta šie pokyčiai. Vidurinės mokyklos mokytojai dirba aplinkoje, kuri tam tikru būdu yra mažiau struktūrizuota. Tuo pačiu metu akcijų paketai yra didesni, nes studentai nerimauja dėl pažymių, kolegijų priėmimo ir karjeros galimybių. Vidurinių mokyklų mokytojai turi būti pasirengę padėti mokiniams pereiti prie kelio į suaugusiųjų amžių. Gera mokymo įgūdžiai apima turinio įsisavinimą ir gilų supratimą apie tai, kaip vaikai mokosi ir elgiasi.
Be dalyko srities ir amžiaus grupės, dar vienas aspektas, į kurį reikia atkreipti dėmesį mokomojoje karjeroje, yra tarpklasinės veiklos reikalavimai ir galimybės. Pradiniame lygmenyje jūs galite mokyti studentus po pamokų, pvz., Šachmatų, amatų ar namų darbų. Vidurinės ir vidurinės mokyklos lygmeniu gali būti galimybių treniruoti sportą, vadovauti dramos kūriniams arba mokytojams iš įvairių akademinių ar specialių interesų klubų. Mokytojams, dalyvaujantiems veikloje, įskaitant sportą, muziką, dramą ir kalbą / diskusijas, gali prireikti papildomų valandų, įskaitant anksti ryte, vakare ir savaitgaliais.
Kokią patirtį reikia mokytojui?
Kokie yra poreikiai tapti profesionaliu mokytoju? Mokymas valstybinėse mokyklose ir daugelyje privačių mokyklų reikalauja minimalaus bakalauro laipsnio. Kurso reikalavimus nustato kiekviena valstybė ir gali šiek tiek skirtis tarp kolegijų ir universitetų valstybėje. Pavyzdžiui, kai kurioms programoms reikia daug švietimo, o kitos programos leidžia studentams įgyti pagrindinę dalyko sritį ir užbaigti nepilnamečio mokymąsi. Kadangi mokytojų rengimo programoje yra tiek daug specifinių reikalavimų, svarbu planuoti savo klasių tvarkaraštį savo koledžo karjeros pradžioje arba rizikuoti laiku nebaigti. Akademinis patarėjas gali padėti jums pasirinkti klases, kurių reikia imtis. Įsitikinkite, kad kursai yra akredituotos mokytojų rengimo programos dalis.
Kolegijos ir universitetai paprastai turi reikalavimus bendrojo lavinimo kursams, kuriuos turi atlikti visi studentai, nepriklausomai nuo jų svarbos. Paprastai į juos įeina bent vienas kursas: anglų, matematika, psichologija, filosofija, istorija ir mokslas. Studentai mokytojų rengimo programose, neatsižvelgiant į tai, kokio amžiaus ar dalyko jie planuoja mokyti, baigs mokymo, filosofijos, vaikų psichologijos ir plėtros bei mokymo pedagogikos kursus. Iš ten jie baigia dalykų ir amžiaus grupių kursinius darbus. Tokių kursų pavyzdžiai: skaitymo mokymas, pagrindinio ugdymo mokslas ir anglų kalbos mokymas vidurinėje mokykloje. Šie specializuoti kursai giliau įsitraukia į amžių atitinkantį akademinį turinį ir toliau rengia būsimus mokytojus darbui su konkrečiomis amžiaus grupėmis.
Mokymo mokymo programose reikalaujama, kad studentai užpildytų minimalų valandų skaičių. Šiam tikslui ugdymo studentai eina į pasirinktas kabinetus nuo kolegijos universiteto, kad stebėtų mokytojus ir jų mokinius realioje aplinkoje. Būsimieji mokytojai paprastai turi elementų, kuriuos reikia pažymėti, sąrašą, įskaitant tai, kaip mokytojai užduoda klausimus, moko pastolius ir tvarko visus elgesio klausimus. Švietimo studentai stebėjimo laikotarpiais gali aktyviai dalyvauti klasėje, bet jei tai priimtina mokytojui, yra protinga prisijungti ir įgyti patirties dirbant su studentais. Dauguma mokytojų rengimo programų reikalauja, kad studentas planuotų ir pateiktų vieną pamoką stebėjimo laikotarpiu.
Svarbiausias mokytojų rengimo programos komponentas yra studentų mokymas. Jūs mokysite savo mokymo įgūdžius, praleidžiant 16–32 savaites klasėje, prisiimdami vis didesnę atsakomybę už mokymą ir klasių valdymą. Dauguma studentų mokytojų mano, kad jų prižiūrintys mokytojai mažiau laiko praleidžia studentams ir gali net palikti klasę. „Solo savaitė“ paprastai yra paskutinė studentų mokymo savaitė, kurioje mokytojo mokytojas yra visiškai atsakingas už klasę. Studentų mokymo metu studentas reguliariai stebės mokytoją ir patyrusį mokytoją, susijusį su kolegija ar universitetu. Stebėtojų vaidmuo yra įvertinti mokytojo mokytojo darbą ir pateikti rekomendacijas.
Mokytojų sertifikavimas
Visi valstybinių mokyklų mokytojai turi būti sertifikuoti. Švietimo studentai paprastai patikrina foną prieš pat atvykstant į klasę, kad galėtų stebėti ar mokyti. Kiekviena valstybė yra kitokia ir gali būti įmanoma gauti mokymo pažymėjimą, jei turite nuosprendžių registrą, priklausomai nuo kaltinimų ir amžiaus, kada įvyko nusikaltimas. Dauguma valstybių reikalauja, kad ne tik akredituotos mokytojų rengimo programos laipsnis, bet ir visuotinis žinių egzaminas, panašus į SAT.
Mokytojai turi periodiškai atnaujinti savo pažymėjimą. Jie turi įvykdyti nustatytą skaičių profesinio tobulėjimo valandų, uždirbtų lankydamiesi mokykloje renkamuose ar išoriniuose seminaruose ir seminaruose. Jie taip pat gali atitikti reikalavimus, priimdami kolegijos kursus arba baigdami specialius projektus. Profesinio tobulėjimo įgūdžiai gali apimti nuodugnų konkretaus dalyko tyrimą, arba jie gali apimti klasių valdymo strategijas ar elgesio klausimus. Daugelyje valstybių mokytojai privalo uždirbti magistro laipsnį po tam tikro metų metų.
Atlyginimai ir darbo perspektyvos
JAV Darbo statistikos biuras seka informaciją apie pradinių, vidurinių ir vidurinių mokyklų mokytojus. Vidutiniškai mokėti už darželius ir pradinių mokyklų mokytojus, jei kasmet mokama 56,9 tūkst. Tikimasi, kad iki 2026 m. Darbo vietų augimas bus 7 proc., Palyginti su vidutiniu lygiu, palyginti su visomis darbo vietomis. Vidurinės mokyklos mokytojai uždirba šiek tiek daugiau, o vidutinis atlyginimas - 57 720 JAV dolerių. Numatomas darbo vietų augimas yra 8 proc. Vidurinės mokyklos mokytojai dažniausiai uždirba daugiausiai, o vidutinis atlyginimas - 59,170 JAV dolerių per metus. Darbo vietų augimas numatomas 8 proc. Kai per ateinantį dešimtmetį daugelis mokytojų planuoja išeiti į pensiją, darbo vietų skaičius netgi galėtų būti šiek tiek didesnis.
Ar jums patinka mokytis? Jei taip, mokytojo karjera gali padėti jums pasidalinti savo žiniomis su ateities kartomis.
